高楼起于平地，龙虎齐与高山！——徐世勇教授《人员素质测评》
他就是中国人民大学人力资源开发与管理研究中心副主任——徐世勇教授。他这次的丰功伟绩，就是在11月12日-13日给中国人民大学广州教学点的学员们讲授了我期待已久的《人员素质测评》课程。
徐老师采用互动式教学、场景模拟等方法，讲授了人员素质测评关于人的假设、为什么需要测评、测评的发展过程、测评的常用工具、信度与效度的知识，深刻阐述知识的what（是什么）、why（为什么，演变程）、how（如何应用），并带来了研究8年之久的孔院院长素质模型。
课程内容与心理学、哲学有一定的交叉与联系，对人力资源招聘、培训等领域有非常重大的指导意义。
我们作为HR的，只懂一些表面的皮毛是不够的，必须深入到工具本身，理解其内涵和外延，知其然还要知其所以然，所以，徐老师的课程极大满足了大家的需求。
下面是我在课间与同学交流时，大家说的比较高频的内容。
“徐老师的课程高度够，外延足，深入浅出，对工作很有指导意义。”
“徐教授教给我们很多工具，以前不知道其来源和用法，今天豁然开朗。”
“此前，我对测评的认知只是停留在‘术’的层面，课上老师让我们深入理解了其中的道理，各种不同的测评方式全落在一个系统的框架里面，帮我重新定义了测评。”
二、有效互动，体验学习
徐老师的课堂是十分丰富多彩的，为了让学员有较好的吸收，提问互动、案例分析、视频教学、场景模拟在两天的培训中贯穿始终。
1、提问互动：“十个问题猜出我想的是谁”。
徐老师事先在白纸上写下1个人名，现场学员提问十个问题，老师只回答是或不是，十个问题后，学员要准确说出这个人是谁。此互动测评学员提问背后的分类方法和思考方式。
2、案例分析：“人力资源经理助理招聘过程”。
通过具体的案例，分析面试官在招聘过程中常犯的一些错误。
3、视频教学：“北大女生上职来职往。”
通过事先设计好的问题，测评学员对面试官提问的目的、判断能力。
3、无领导小组讨论：“把5万奖金发给6个候选人中的合适者。”
通过案例和标准，测评参与者在整个过程中是否具备了所需要的能力。
